Мақсаты:  Мұғалімдер сабақта функционалдық сауаттылықты дамытудың әдіс-тәсілдерін тиімді жүргізіп,заман талабына сай өскелең ұрпақтың өмірге бейімділігін арттыру мақсатында және халықаралық стандарт деңгейінде сапалы білім мен тәрбие беру үшін заманауи инновациялық білім беру технологияларымен танысуға 

 мұғалімдерге семинар өтті.

Алматы облысы Іле ауданы №46 мектебінде өткен семинарға   Талғар ауданы Белбұлақ ауылының № 32 мектеп ұстаздары тәжірбие алмасу мақсатында  іс-тәжірбиелерімен бөлісіп, марапатталды.

№32 жалпы білім беретін орта мектебінің «Парасат» тобының «Kundelik.kz   электрондық журналын толтыру» атты семинарынан мәлімет

   Елбасының «Болашақта ұлттың табысты болуы оның табиғи байлығымен емес, адамдарының бәсекелік қабілетімен айқындалады. Сондықтан әрбір адам, сол арқылы тұтас ұлт XXI ғасырға лайықты қасиеттерге ие болуы керек» деген сөзін басты назарға алып, елімізде  «Цифрлы Қазақстан» жобасы қолға алынды. Осы «Цифрлы Қазақстан» жобасының аясында еліміздің барлық мектептерінде Kundelik.kz бағдарламасы іске қосылды. 2016 жылы жасалған Kundelik.kz жобасы 2018 жылдан бастап қолданысқа енгізілді. «11 жылда өзін-өзі ақтап шығады» деп сенім білдірген жобаның бас директоры Мұқтар Ілиясов инвесторлардың жаңа жоба жасағандары үшін мемлекеттен ешқандай ақша алмағандарын атап көрсетті. «Мұғалім – оқушы – ата-ана» пирамадалық құрылымы бойынша жұмыс жасайтын жоба , №32 жалпы білім беретін орта мектебінің «Жалын» тобының «Kundelik.kz  электрондық журналын толтыру» атты семинарын өткізді. Осы семинарға мектебіміздің жас мамандары қатысып, ойларымен бөлісті. 

Семинарды Жұматаева Гүлмира Жұматайқызы мен Жайнар Гүлжазира Смайлқызы талдап, жіктеп , жас мамандарға жетік түсіндірді.  Бүгінде «Электронды күнделік» жүйесі жұмыс жасау үстінде. Интернет арқылы жүзеге асатын жоба бүкіл аймақты қамту керек. Жобаның негізгі мақсаттарының бірі – мұғалімдерді қағазбастылықтан «құтқару». Десе де, мұғалімдер Күнделікпен қоса оқу табелін толтырып жүр. Kundelik.kz жобасын іске асыру нәтижесінде мынадай жетістіктерге қол жеткізіледі:

Мемлекет үшін:

– білім саласындағы жаңа басқару әдістерінің пайда болуы;

– бюджет қаражатын пайдаланудың тиімділігін арттыру;

– білім беру саласының қолжетімділігін, сапасын арттыру.

Ата-аналар үшін:

– ата-анасының баланың оқу процесіне қатысуы;

– баланың жетістіктері туралы қашықтықтан хабардар ету арқылы
 ата-аналарға тиімді жағдай жасалуы;

Мұғалімдер мен мектеп әкімшілігі үшін:

– оқушылардың үлгерім журналдары мен күнделіктерін тұрақты электронды түрдегі жүргізуге көшу;

– білім беру ұйымында білім беру қызметін бақылаудың жаңа құралдарының пайда болуы.

Оқушылар үшін:

– Ауыл мен қала оқушыларына сапалы білімге тең қол жеткізу;

– білім беру ресурстары мен технологияларына тең қол жеткізу;

– коммуникативті және кәсіби құзыреттілікті дамыту.

Жобаны іске асыруда мемлекеттік әріптес тарапынан қаржы қарастырылмаған. Білім алушыларға, ата-аналарға, мұғалімдерге қажетті қатысу, бағалау, үй тапсырмалары, күнтізбелік сабақ жоспарлары бойынша негізгі функционал тегін болып келеді.

Kundelik.kz жобасы ұнайды. Біріншіден, ХХI ғасыр – компьютерлік сауаттылықтың ғасыры. Жобада барлық мүмкіндіктер қарастырылған, құрастырушылар мұғалім, ата-ана мен балалардың орнына өздерін қойып кез-келген сұрақ төңірегінде ізденіс жасаған.

Екіншіден, барлық ата-ана балаларының күнделігін ашып қарамайды. Тіпті олардан үйге «не берді?» деп те сұрамауы мүмкін. Қазіргі уақытта көп адамдар ғаламторға байланып отыр. Инстаграмда, фейсбукта отырған уақытта, осы сайтты бір қарап қойса баласының үлгерімі жақсарары сөзсіз. Тіптен хат алмасу, талқылау бәрі қамтылған.

Енді кері жағына келер болсам, біріншіден, біз сайтқа тіркелу үшін телефон, болмаса компьютер және жылдамдығы өте жоғары интернет керек. Ал мұндай жағдай жасауға көп адамның қалтасы көтермейді не тұрғылықты жерінде интернет желісі төмен болады.

Екіншіден, интернетпен тікелей байланысты болғандықтан, компьютеріміз бен телефонымызда міндетті түрде радиация болады. Бұл адамға зиян. Экраннан бөлінген сәулелер денсаулыққа кері әсер беріп, көз жанарын құртуға алып келеді, ал қазіргі адамдар көзәйнек таққысы келмейді.

Үшіншіден, оқушыға күнделіктен бұрын вк, инстаграм сияқты әлеуметтік желілер маңызды. Сайтқа олар күнде кіреді деп айта алмаймын. Ата-ана ше? Олар жұмыстан шаршап келеді. Бір күні болмаса, бір күні «қойшы осыны» деп сөйлеуі де мүмкін. Осы жағдайлар айналып келіп мұғалімнің басына түсетіні белгілі. Мұғалім болса ата-ана, оқушысының логин, құпия сөзін жазып алып бәрін өзі жасап шығады. 

 Іске асырылып жатқан Kundelik.kz жобасы толықтай жүйеге енгізілген кезде оқушыға, ата-анаға, әсіресе мұғалімдерге өте тиімді дүние болмақ. Білім берушіге де, білім алушыға да ыңғайлы бұл жоба арқылы білім беру және білім алу сапасы да жақсарады.  Халыққа тиімді жоба – мемлекеттің дамуына өз әсерін тигізер бірден-бір маңызды факторға айналмақ. Осы Kundelik.kz-ті уақытылы, дұрыс пайдалану – біздің тарапқа қайылатын міндет.

«Журналды уақытылы жүргізу» көрсеткіші сабақ өткізілетін күннің 00:00-ден бастап, келесі күннің 13:00-ге дейін мектептің уақыт белдеуі бойынша қойылған немесе өңделген барлық формативті бағалардың жиынтық пайызын көрсетеді (аралық шекарасын қоспағанда).

Ескерту: бағалар уақтылы қойылған деп саналады, тіпті егер:

• бағалар уақтылы емес қойылды, БІРАҚ уақтылы өңделді;
• бағалар уақтылы қойылды, БІРАҚ уақтылы емес өңделді.

Критериалды бағалау жүйесі бар сыныптар үшін көрсеткіш қойылған формативті бағаларды тек сабақтағы Жұмыс түрі - «Формативті баға» бойынша ескереді.

Қалған жұмыс түрлері үшін бағалар есепте ескерілмейді.

Есептік кезең ішінде қойылған бағалар болмаған жағдайда «Журналды уақтылы жүргізу» есебінде «-» (сызықша) көрсетіледі. «Сызықша» мәні есепті құру кезінде деректердің жоқтығын ғана көрсетеді.

«ЭЖК жүргізу статистикасы» есебінің көмегімен көрсеткішті бақылау

Білім беру ұйымының әкімшісі мынадай құралдардың көмегімен «Журналды уақтылы жүргізу» көрсеткішінің деңгейін бақылай алады:

«ЭЖК жүргізу статистикасы» есебі. Мектеп есебінің көмегімен күн сайын «Журналды уақтылы жүргізу» көрсеткішін тексеруге болады. Егер бір жерде қате анықталса, онда көрсеткіші төмен мұғалімнің атына басу қажет. Сол кезде «ЭЖК жүргізу статистикасы: Мұғалім» есебі ашылады. Осы есеп бойынша қай журналда қате жіберілгенін анықтауға болады.

Есепті қалыптастыру кезеңі ретінде жексенбіден сенбіге дейінгі аптаны таңдау ұсынылады, өйткені Белсенділік бақылауы туралы есеп осы кезеңде аптасына бір рет жаңартылады.

«Өзгертулер тарихы: Журнал» есебі.Осы есепті қолдана отырып, қандай бағалар уақтылы қойылмағанын анықтауға болады (сабақ өткізілетін күні емес немесе белгіленген уақыттан кейін).

Баға қойылу уақытын «Сабақ № / Күні» бағанындағы күндерді және тақырыпты (ақ фон мен күн ұяшықтары) салыстыру арқылы анықтауға болады.

              Есепте максималды балл белгіленген жағдайда ғана Жиынтық бағалау жұмыстар көрсетіледі. Пән тоқсан сайын да, жартыжылдықта да бағалануы мүмкін.

«Оқушы» бағанында сыныптағы БЖБ/ТЖБ баллдарын алған балалардың саны көрсетіледі. Егер оқушыға БЖБ/ТЖБ баллдары қойылмаса, бұл оқушы бағанға қосылмайды.

 БЖБ/ТЖБ бойынша балл алған оқушы болмаса, есепте 0 болады.

«Жиынтық бағалау баллдардың пайызы» бағанында стандартқа сәйкес бағалаудың 3 санаты көрсетіледі:

• төмен 0-39%; 
• орташа 40-84%; 
• жоғары 85-100%; 

Бұл бағандарда алынған баллдарға сәйкес өз санатына жататын оқушылар саны көрсетіледі.

        Барлығымыздың міндетіміз электрондық журналды уақытылы толтырып, оқу және тәрбие жұмысының тиімді түрлері арқылы білім беру мен тәрбие сапасын арттыру бойынша жұмыс жасау.

2. Сыныптан тыс іс – шаралар

                                                                        ӘБ жетекшісі:                                       Г.Арыкбаева

Математика, информатика және физика онкүндігінің

 қортынды есебі 

                                              /2022-2023/ оқу жылы

Әдістемелік бірлестік жұмысының негізгі түрлерінің бірі - пән онкүндігін өткізу. Осыған орай ақпан айының 1-і мен 14-і аралығында математика, информатика және физика пәндер бірлестігінің әдістемелік күндері өткізілді. 

Нақты пәндер бірлестігі әдістемелік күндерінде пән мұғалімдері бірнеше ашық сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстар жүргізді. 

    Мазмұнды да әрі тартымды өткен онкүндіктің мақсаты - математика, информатика және физика сабақтарында, сабақтан тыс іс-шараларда оқытудың заманауи тәсілдерін қолдана отырып, оқушылардың білімге деген, нақты ғылымдарға деген қызығушылықтарын арттырып, ізденістері мен танымдарын қалыптастыру, жан-жақты жетілдіру, өз беттерінше шығармашылық жұмыстарын ұйымдастыру қабілеттерін дамыту болды.

Атап өтсек, математика пәні мұғалімі Наурызбекова Қ.Б 6 «ә» сыныбымен «Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу» тақырыбында ашық сабақ өткізді

 сабақта оқушыларға психологиялық ахуалда антижалқаулық дәрумендерін таратты.Ол оқушыларға ақыл,күш,табандылық береді.  

Банкомат әдісін пайдаланып саралау тапсырмалары шығарылды.Тәсіл өте қызықты болды.Үй тапсырмасын оқушылар тақтадағы дұрыс жауап арқылы өзін-өзі тексерді,бағалады. «Миға шабуыл» Пиза есептерінен берілді, жылдам дұрыс жауап берген оқушы сыйлықпен марапатталып отырды. «Кім жылдам» әдіс арқылы өткен сабақты еске түсіру мақсатында, есептер шығарылды.

Оқушылардың айтылым дағдысын, математикалық тілде сөйлеу дағдысын  дамыту мақсатында «Не білемін»  сұрақ-жауап алынды. Барлық оқушы жеке жұмыстар жүргізді. Жылдам әрі дұрыс жауап берген оқушы сыйлықпен марапатталып отырды. Топпен жұмыс жүргізілді.«Түртіп алу» стратегиясы қолданылды. Жұптық жұмысқа  кестеде теңсіздіктер және оның шешімдері берілген. Шешімі дұрыс көрсетілген болса «+», ал шешімі қате көрсетілген болса «-» қоюға есептер берілді. Ақылды жұптар анықталып, бағаланып отырды. Сабақ соңында өзіндік жұмысқа семантикалық карта берілді. Оқушылар теңдеудің түбірлерін тауып, кестені толтырды.Әр кезеңде өзіндік бағалау бірге жүріп отырды.оқушылар смарт сағат арқылы өздерін бағалап отырды.Сабақ өте қызықты,тартымды өтті.

                . 

        Ақпан айының 06-і күні физика пәнінен Жұматаева Гүлмира Жұматайқызы «Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау» тақырыбында 8 «а» сыныбында сабақ   өткізді.Сабақ  ұйымдастыру кезеңі  амандасудан кейін «Көңілді күй » әдісін оқушылардың сабаққа жақсы көңіл күйін орнату арқылы  басталды. Топқа бөлу «Молекула схемасы» пайдаланды. «Wordwall» платформасы   арқылы оқушылар жаңа сабақты бастамас бұрын, үй тапсырмасын қайталау сұрақтарына белсенді жауап берді. Электр тізбегінің элементтерін атай отырып, сызбасын  тақтаға сызып  салды.

Оқушылар   ойын әдісін жақсы көретін болғандықтан  өте   белсенді  қатысты.

         Басты назар оқушыларды өзін-өзі бағалауға   ұйымдастыру болды. Бағалауда сабақтың өн бойында  оқушылар әрқайсысы өзін қызыл түсті он заряд -10 балл және  көк  тұсті   теріс заряд -5 балл карточкалар арқылы бағаланды. Оқушылардың ынтасы жоғары, топтық, жұптық, жеке   тапсырмаларды белсенділік танытты. Жаңа біліммен танысуда слайд ұсынылды. Слайд арқылы ашық сабақ тапсырмаларын орындады. «Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі арқылы   есептерді топта шығарып, тақтаға жазып,   есептерді талдай отырып   оқушылар  тақырыпты  ашты. Тақырыпты түсінуде оқушыларға өз ойларын ашық айтуды ұсынылды. Сұраққа жауапты талдау болды.  Оқушылар «Сәйкесін табу»жұппен  жұмысын орындау арқылы сабақты қаншалықты  түсінгендіктері анықтады. «Түртіп алу» әдісін қолдана отырып, оқушылар дәптерлеріне керекті мәліметті жазып алды Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсету  және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Жаңа такырыпты бекіту мақсатында    «Айналмалы бекет» әдісі арқылыPlickersплатформасында жеке жұмыс  берілді.  Әрбір оқушы   сұрақтарға  жеке парағымен жауап бере отырып , тақырыпты қаншалықты түсінгенін , өмірмен байланысатын  құстарға   неге электр тогы әсер етпейтіні өте   қызықтырды.

Әр нәрсеге қабілеттілік тек іс-тәжірбие арқылы шыңдалатыны белгілі. Жуматаева Г.Ж. теориялық білімді іс-тәжірбиеге ұштастырды, оқушыларға  әр сәт қызықты өтті.

8.02.2023 ж. Чайниетова П.С. 5 «а» сыныбымен «Ондық бөлшекті натурал санға көбейту» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақта сыныппен психологиялық ахуалды  туғызу үшін,оқушылармен шаттық шеңберін құрып «Мейірімді жүрекпен, Ақпейілді тілекпен, Амандасып алайы, Бір жадырап қалайық » деп барлығы айтып, бір бірімен амандасты. 

Үй тапсырмасын сұрауда оқушылар оң жақ көршісімен дәптер алмасып, тақтадағы үй жұмысының жауаптарынмен бірін-бірі тексерді. Есептердің дұрыстығына қарай 1-10 балл арасында бағаланды. Сабақта белсенді оқушылардың әлеуетін пайдалану арқылы топ басышысының бағалауы қолданылды. Бағалау парағы сабақ басында оқушыларға түсінідірілді. Ол оқушылардың бүгінгі сабақ барысында оқушылардың не үшін жұмыс жасап жатқандарын түсіну үшін маңызды болды.Бағалаудың «Үй тапсырмасы», «Сәйкестендіру», «Топтық жұмыс», «Жұптық жұмыс»  бөлімдері бойынша «2», «3», «4», «5»  бағаларының дискрипторлары бойынша ұсынылды. Бағалау парағы топ басшыларына таратылып, топ мүшелеріне жариялы болды. 

 «Ондық бөлшекті натурал санға көбейту» тақырыбының екінші сабағы болғандықтан балаларға миға шабуыл сұрақтары қойылды. Тақырып ашылған соң, ол сөздің бүгінгі сабақпен қандай байланысы бар екендігі сұралды.   Бұл оқушылардың ойлау жүйесін шыңдауға себін тигізді. 

Сәйкестендіру кезінде оқушылар тақтадағы есептерді жауабымен интербелсенді тақтаға шығып жеке-жеке сәйкестендірді. Бұл сыныптағы оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай бөлу мақсатында қолданылды. 

Келесі топтық жұмыста мәселе есептерді постерге бірігіп орындады және тақтада қорғады. Топтағы оқушылар жұмыла жұмыс жасады. Жұмыс уақыты аяқталғанда жұмыстар қорғалып, топтармен критерийлермен бағаланды. Бұл кездегі бағалар өзін өзі бағалаудан анағұрлым төмен болды. Бұдан оқушылардың өзінен гөрі басқаның кемшіліктерін қатты мойындайтыны көрінді. Жұптық жұмысқа балаларға өрнектерді ықшамдау берілді. Және әр топтан бір жұптан шығарып, тақтада орындатылды. жауаптарымен тексерілді. Бірін- бірі жұп бойынша бағалады.Бұл сабақта оқушылар әр түрлі   тапсырмалар орындай отырып, қойған мақсаттарына жете білді. Тақырыптың негізгі түйіні ашылды.

9 ақпан күні математика пәні мұғалімі Керимбекова  Меруерт  Касымбековна «Линейные неравенства с одной переменной» атты ашық сабақ өткізді. Сабақ бәйге түрінде  өтті. Сабақ бағдарламалық талаптарға сай өтті, мақсатқа жетті, сыныптың дайындық деңгейіне сәйкес келеді.Сабақ өткізілген сыныпта оқу-танымдық мотивация деңгейі орташа.   Оқыту деңгейі бойынша сынып айтарлықтай сараланады, оқу материалы басқаша қабылданады.  Сондықтан сабақ әркім өзінің білімі мен дағдыларын көрсете алатындай етіп жоспарланды (фронтальдық жұмыс, жеке жұмыс, әр түрлі деңгейдегі карточкалармен жұмыс).

Сабақта белсенділікті арттыру үшін мұғалім оқытудың әртүрлі әдістерін қолданды – ауызша және жазбаша жұмыс түрлері. 

 Әр тапсырмадан кейін ауызша кері байланыс түсініктеме түрінде жүргізіліп, асық арқылы бағаланды.  Белсенділік рефлексиясы  сабақтағы ақпаратты игеруді өзін-өзі бағалауды және оқушылардың эмоционалдық жағдайын анықтауға көмектесті. Сабақ уақыты ұтымды бөлінді, өйткені балалар өздерін еркін сезінді.Сабақтың барлық кезеңдері арасында логикалық байланыс болды. Сабақтың барлық кезеңдері алға қойылған мақсатқа жетуге және жоспарланған оқу нәтижелерін қалыптастыруға бағытталды.  Жалпы сабақты сәтті өтті деп санауға болады.

3-ші ақпан күні  математика пәні мұғалімі Тлеубаева Рая Кадырханова    5 «Б» сыныбында  «Ондық бөлшектерді қосу және азайту» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақ  «Сәтті күн» тренингімен басталды.

 Оқушылар өзінің жүрекжарды тілегін айтып әр топқа бір- біріне сәттілік тіледі. Осы сәтте оқушылар өздерінің жақсы тілектерін естіп, жүздерінен қуаныш сезімі байқалды.Өткен тақырыпты пысықтау үшін «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты  байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау  жасағаннан кейін сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстырылды.

   Логикалық ойлауға негізделген ойсергек кезеңінен «Ойша сана, байқампаз бол!».Ойын оқушылардан өз назарларын басқаға аудармай , ойша санап отыруды талап етеді. Мысалы оқушылар өздерінің білім тексеруде және тақырыпты ашуда сұрақтарды таңдау барысында өз деңгейлеріне байланысты таңдап сұраққа жауап айтылып отырылды.

«Өмірге қажетті білім» презентация арқылы  әр топқа өзіндік тәжірибе ұсынылып , адамның  бойын өлшеу, кітаптің перимертін табу, салмағын өлшеу ұсынылды. Оқушылар тапсырманы қызыға топпен орындады . 

 Оқушылардың танымдық қабілетін дамытуға арналған жаттығулар орындау барысында топтар өзіне берілген тапсырмалар мен сұрақтарға толық жауап беруге дайын болды. Мұғалім  тек сырттай бақылап, бағыттап жүрді.  Шапшаң жауап беруге дайын тұратын оқушылар тек жауап қана беріп отырмай оны мысалмен келтіріп дәлелдеп отырды. Өз топтарын алға сүйреп, топ ішінде талқылады, диалогты ықпал етті.

Нәтижесінде оқушылар бір- бірінің яғни өзара бағалап, бағалау парақшаларына ұпай сандарын белгілеп отырды.Сабақтың ортасында «Жасырын ұяшық» ойыны барысында, әр топ өзінің таңдаған ұяшығын ашып  жасырынған есепті өзара ақылдаса отырып, бір оқушыдын тақтаға шығып  жұмыс жасады. 

           Рая Кадырхановна есептерді шығаруда «Ойлан- Жұптас- Бөліс » әдісін пайдалана отырып, оқушылардың өз ойларын емін еркін, ашық , қысылмай дауыстап айтуына шабыт беріп отырды.

 Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, оқушы алған білімін саралай білу мақсатында «Жүзім бақшасы»  әдісі алынып, рефлексиясы жүргізілді. «Жүзімнің түсінің» көбірек боялу деңгейіне байланысты бағаланады.Оқушыларға сабақтың  жақсы ұнағаны байқалды ,көпшілігі жүзімнің дәндерін толық бояған .Оқушылар арасында әліде толық түсіне алмаған екі оқушы бар екендігі анықталды , сол оғушылармен жеке қосымша тапсырмамен қызықтыра отырып жұмыс жысау керектігі білінді. Оқушылар өз пікірлерін қысылмай айтып, кеңестер сұрап отырды. Сабақ соңында оқушылар  өзін-өзі бағалады. Оқушылардың бойында оң бәсекелестің қалыптасуына және әрбір оқушының өз білім деңгейін әділ бағалауына ықпал етті. Оқушыларлар өзін- өзі реттеуі қалыптасты, жаңа тапсырманы сеніммен қолға алды. Диалог арқылы оқытуда дарынды балалар анықталды, сыни тұрғыдан ойлауы қалыптасты. Оқушылар зарттеушілік әңгімеге тартылды, тапсырманы орындаудың өз жолдарын іздеді. Оқушылар топтық, жұптық жұмыста бір -бірінен үйренді және  тапсырылған жұмысты жауапкершілікпен орындап,  іскерліктерін көрсетті. Ақпарат алу кезінде   дереккөздерді табуға үйренді. 

Математика пәні мұғалімі   Арыкбаева Гульнара Карбинкызынын

 10.02.23 ж   8 «В» сыныбында өтілген «Сложение и вычитание векторов в координатах. Умножение вектора на число в координатах» атты сабағы.

Сабақ барысында мұғалім келесі амалдар мен әдістерді қолданды:

• ойын-сауық және танымдық түрде жасалған жазбаша және ауызша жаттығулар (сандық қыздыру, тест, топта есептерді шешу, «Өзіңді тексер!» викторинасы)

• көрнекі (сабақтың барлық кезеңдерінің мультимедиялық көрсетілімі, тапсырмалары бар жұмыс парақтары

• АКТ қолдану (Quizizz платформасы)

• өзін-өзі бағалау және өзара бағалау әдістері

Сабақ барысында жұмыстың келесі формалары қолданылды:

- жеке

- фронтальды

- топтық

Мұғалім сабақ мақсатын түсіндіре отырып оқу мақсатына негіздеп нақтылады. Өткен материалды қайталау кезенінде «Өзіңді тексер!», « Ауызша есеп», әдістерді өте тиымды пайдаланды. Мұғалім жеке, жүппен, топпен жұмыстар жүргізді.  Тапсырмалар оқушылардың дағдысын дамытуға бағытталған. АКТ-ны сабакта қолдану оқушылардың танымдық белсенділігі мен пәнге деген қызығушылығын арттыруға ықпал етті. Гульнара Карбинкызы  оқушыларға   үнемі тиімді кері байланыс бере отырып жетістіктерін мадақтап отырды.Сабақтың сонында мұғалім « Quizizz» платформаны пайдалана отырып, оқушылардың жаңа материалды менгеру деңгейін тексерді.  

Сабақ жылдам қарқынмен өтті.  Үй тапсырмасы уақытында  берілді.   Оқушылар сабаққа үлкен қызығушылық,   белсенділік танытты. Сабақ мақсатына жетті деп есептеймін.

Информатика пәнінің мұғалімі Нұрғожаева Меруерт Ілімғожақызының  5«Ә» сыныбында өткен «Растрлық және векторлық суреттерді салыстыру» атты сабақтың өту барысы, оқушыға қойылған мақсаты, талаптары, оқушының жас ерекшелігіне, тиімділігіне сай алынған.Сабақ өткен сабақпен байланыстырылған, сұрақтар қою әдісін қолдану арқылы өткізілді. Оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында Paint графикалық редакторында сурет салу және «Сөзжұмбақ шешу» әдісі таңдалған. Бұл бөлімде оқушылардың білім деңгейін анықтау көзделген.

      Жаңа материалды ашу бөлімінде суреттерді ұтымды пайдаланылды. Сурет арқылы оқушылардың ойлау қабілетін, логикалық танымдық белсенділігін арттырды деп ойлаймын. Сабақта «Деңгейлік тапсырмаларды» орындау компьютермен жұмыс арқылы жүргізіліп тақырып ұтымды пысықталды. Уақытында үй тапсырмасы берілді. Оқушыларды бағалау «Бағалау парағы» бойынша жүзеге асты.Бұлай бағалау әділ, ашық түрде оқушы білімін бағалайды.Сабақ тиянақты көрнекілікпен, техникалық құралдар қолдану арқылы және оқушылардың белсенді қатысуымен өтті. Оқушылардың пәнге қызығушылығы артып, сабақ мақсаты бойынша оқушылар тармақталған алгоритмдер қолданып бағдарлама құра білуді меңгерді.

        8 ақпан күні информатика пәні мұғалімі Арифова Эльвана Орочевна

3 «Г» сыныбында ашық сабақ өткізді.

Сабақтың тақырыбы: «Иллюстрации в тексте»

Сабақтың мақсаты: Знакомство с возможностями вставки изображений и декоративного текста (WordArt) в текстовый документ, формирование навыков форматирования документа.

Сабақ жоспары оқұшылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып құрастырылған.Ойын балаларды проблемалық тапсырманы орындау үшін өз күштерін, арсеналында бар білім, білік және дағдыларын жұмылдыруға мәжбүр етті.   Сабақ барысында оқушылардың  жеке ерекшеліктері ескерілді.  Сондай-ақ дамыған қиял, өз бетінше сөйлеуге ұмтылу және жеткілікті жоғары мотивация ескерілді.

Сабақтың барлық кезеңдерінде болған таңдалған әдістер: ішінара – ізденіс, проблемалық жағдаят, репродуктивті, түсіндірмелі – иллюстративті, сабақтың міндеттеріне, оқу материалының мазмұнына сәйкес келді және балаларға өз бетінше мәселені шешуге көмектесті. Барлық балалар белсенді жұмыс жасады, оңай байланыс орнатты, мұғалімнің талаптарына жауап берді, жұмысқа қатысты. Сабақтағы негізгі жұмыс түрлері фронтальды, жеке, жұптық, топтық жұмыс болды.  Кері байланыстың барлық түрлері қолданылды.  Білімнің репродуктивті және инференциалды түрі болды.   Сабақ тұлғалық-бағдарлы сипатта болды, ал оның тәрбиелік тәжірибесі танымдық, эмоционалды-құнды, өздігінен орындалатын, оқушылардың шығармашылық, логикалық қабілеттерін дамытуға, адамгершілікке тәрбиелеуге бағытталған. Барлық тапсырмалар орындалды, нақты нәтиже болжаммен сәйкес келді. 

Онкүндік барысында мұғалімдер ұйымдастырған іс- шаралар заман талабына сай өтті, соның ішінде, мұғалімдер және оқушылар арасында «Крестики-нолики», «Шашки» ойындардан жарыстар, сыныптан  тыс іс- шаралар («Математикалық квест», « Математический футбол», "Знатоки информатики ", «Математикалық турнир»)

Аталған ойындардың женімпаздарына шағын сыйлықтар табыс етілді.

Онкүндіктің сонғы күнінде мектеп оқұшылары арасындағы «Макеттер сайысы» байқауның қорытындысы шығарылды. Жүлделі орындарға ие болған оқұшылар мақтау қағаздарымен марапатталды және сыйлықтарға ие болды

Сонымен қатар онкүндік барысында жүргізілген ашық сабақтар мен іс-шаралар мектеп мұғалімдерге видео-презентация түрінде ұсынды. Жоспарланған іс-шаралар осы өткен онкүндікте толық және жақсы деңгейде өткізілді деп есептеймін.

                                               Ә.Б. жетекшісі:                   Г. Арыкбаева

Отчёт о проведении декады начальных классов

в КГУ ОСШ №32

с 10 по 23 ноября 2022-2023 уч.года.

Согласно плану методической работы с 10.11 по 23.11. в школе проходила декада начальной школы. 

Тема Декады  «Моя Родина Казахстан».

Девиз Декады: «Удивление! Разнообразие! Творчество!»

Основные цели: 

1. Повышение интереса учеников к предметам; 

2. Формирование познавательной активности, кругозора учащихся 

Задачи декады: 

1. Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, культурнообразовательных потребностей. 

2. Повышение интереса учащихся к учебной деятельности. 

3. Помощь ученикам в раскрытии своего творческого потенциала.

 План проведения декады заранее обсуждался на заседании методического объединения учителей начальных классов, затем вывешивался на школьную Доску объявлений. План проведения декады включал в себя открытые уроки, экскурсия, внеклассные мероприятия, выставку рисунков, поделок, разгадывание ребусов, загадок, кроссвордов, занимательных задач... Мероприятия проводились согласно разработанному плану. 

10.11 – Открытие декады. Познакомились с планом проведения декады начальных классов, получили маршрутные листы с заданиями. Экскурсия «Золотая осень» проводилась каждым классным руководителем для учащихся своего класса, с целью формирования у воспитанников представлений о красоте родной природы и стремления беречь её. В ходе экскурсии дети наблюдали за осенними изменениями в природе, учились делать выводы и обобщения о влиянии красоты природы на настроение человека, занимались сбором гербария и природного материала для поделок. В заключении экскурсии была проведена игровая программа. Дети приняли активное участие в занятии и высказали о нём положительные отзывы.

Класс 3 «Д» Учитель: Мамедова Г.Ч.

 Тема: «Путешествие яблока по организму»

Урок, проведенный во время декады начальных классов.

 Дата проведения: 10.11.2022 

Успешное осуществление педагогической деятельности современным учителем невозможно без применения эффективных педагогических технологий обучения и воспитания.

Этот урок я построила с использованием новых технологий в обучении и образовании. Одной из приоритетных задач, поставленных мною при планировании и проведении уроков, получение ученика, способного не только получать информацию, но и критически её оценивать, обрабатывать, анализировать и применять. На данном уроке учащиеся работали в группах, что дало возможность учащимся активно включиться в процесс обучения.

10.11. Құдайберген Н.Қ. провела открытый урок в 1 «Е» классе по теме: «Играем со словами. Различай Д-Т, З-С, Ж-Ш». Использование на занятии разнообразных заданий в игровой форме способствовало расширению кругозора детей, развитию познавательной деятельности, формированию определённых умений и навыков, необходимых в практической деятельности.

14.11.2022 Койбасова А.У. на своём уроке по литературному чтению в 3 «Е»  Использование на занятии разнообразных заданий в игровой форме способствовало расширению кругозора детей, развитию познавательной деятельности, формированию определённых умений и навыков, необходимых в практической деятельности. Структура урока соответствовала логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, групповые и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, применение словесных, работа с учебником способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. 

15.11 . Во 2 «Ж» классе Атамкулова Л.Н. провела открытый урок по теме «Однокоренные слова». Учитель начинает урок с того, что предлагает разгадать ребус, учащиеся отгадывают загадку по теме урока. Ребята самостоятельно определяют тему урока, осознают цель предстоящей работы. Можно отметить высокую активность практически всех детей, слаженную работу в командах. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке учитывались индивидуальные особенности учеников, давалась только положительная характеристика результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей учащихся.

15.11.2022  В 3 «Г» классе Бакирова Ч.Х проводился урок русского языка  «Синонимы-антонимы (урок-закрепление)» Учителем была проделана огромная предварительная работа. Для активизации мыслительной деятельности учащихся, использовалась оригинальная презентация, созданная учителем. Грамотное построение урока, организация различных видов работы позволило учителю выйти на высокий уровень усвоения учебного материала обучающимися класса. Результат: самостоятельное выполнение задания.

16.11 Был проведён урок математики во 2 «Д»  Кульбаева Р.А.«Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд». В ходе занятия детям предстояло выполнить вывести алгоритм деления многозначных чисели научиться работать по этому алгоритму, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи; Занятие прошло в занимательной форме, в творческой атмосфере, созданной педагогом. О том, что занятие удалось, свидетельствовали восторженные отзывы детей.

 17.11 В 4 «Д» классе учителем Лепилой Р.С. был проведён открытый урок по математике ««Письменное деление многозначных чисел на двузначное число с нолем в частном. Музыкальное культурное наследие казахского народа» Для поддержания работоспособности и лучшего усвоения материала педагог чередовал формы и методы работы: учебно-познавательная деятельность учащихся была организована с использованием наглядной и словесной передачи информации при помощи ИКТ, т.к. это наиболее эффективно. Дети очень любят классные часы с яркой наглядностью, видеороликами. Учащиеся 2-го класса с удовольствием выполняли предложенные задания. Работа получилась интересной и радостной.

В ходе урока была организована опора на предыдущие знания, жизненный опыт учащихся. Содержание урока носит развивающий характер, повышается познавательная

активность учащихся, воспитываются коммуникативные качества личности. Дети были активны на уроке, настойчиво пытались достичь результата, старательно выполняли задания, проверяли их. В процессе урока у детей воспитывались такие черты характера, как трудолюбие, уважительное отношение друг к другу, целеустремлѐнность, ответственность.

18.11.2022 Литературный конкурс. Конкурс чтецов «Кел балалар оқылық» Ы.Алтынсарин проводился между сменами 1-4 классов.

21.11.2022  В 4 «Е» классе Луцких К.Д. был проведён открытый урок по предмету литературное чтение «Мифы Древней Греции. Об аргонавтах». Начался урок с психологического настроя, для того, чтобы собрать внимание учащихся, создать хорошее настроение и настроить на плодотворную работу на уроке. Во время урока были организованы фронтальная, индивидуальная, парная формы работы. Применяемые формы организации познавательной деятельности обеспечивали сотрудничество между школьниками, способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели. Для создания проблемной ситуации использованы задания на разных этапах урока. Подобранные задания на уроке способствовали достижению поставленных целей, обеспечивали эффективность методов обучения и соответствовали содержанию учебного материала. Смена видов деятельности позволяла детям не чувствовать усталость, напряжение урока снималось через физкультминутки, различные формы обучения. Средства обучения обеспечивали усвоение знаний, умений, стимулировали развитие творческих способностей. На уроке прослеживалось воспитание у детей самоконтроля за своей деятельностью, дети учились рефлексировать свои действия.

23.11.2022  был проведён урок русского языка «Береги школьные вещи. Суффикс» учителем Кумарова Г.О. Это был урок современного типа, с чётким сценарным построением этапов. Работа на уроках была построена в соответствии с алгоритмом открытия нового знания, который был осознан и принят к действию обучающимися класса. Удачным было оформление доски, использовано много дидактического материала. В течение всего урока дети были активны. Учитель создал творческую атмосферу, работа устная чередовалась письменной, дети с интересом выполняли задания, проявили активность и интерес к предмету. В результате цели, поставленные в начале уроков, к концу были достигнуты. 

23.11.2022 Закрытие декады. Прздничный концерт. Программа проведения Декады начальных классов отразила различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовались наглядные пособия, презентации, созданные учителями, проведены игры, конкурсы, викторины. Учителя в ходе декады проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали знания по предметам, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку. Однако декадник учителей начальных классов выявил не только положительные стороны в работе, но и указал, на что нужно обратить внимание в будущем: v следует разнообразить применение групповых и индивидуальных форм обучения, v обратить внимание на темп ведения урока, v уделять больше внимания формированию речевой компетенции учащихся.

Декада начальных классов  прошла на должном уровне. Все открытые уроки соответствовали стандарту и новой программе обучения. Мероприятия были насыщенными и запоминающими. Были охвачены учащиеся почти всех классов и параллелей.  

Выводы:

- мероприятия, связанные с Декадой начальных классов  проведены в полном объеме, организованы на хорошем уровне; способствуют привитию интереса к предметам,совершенствованию творческих возможностей обучающихся, решению коммуникативных задач образовательной среды.

Рекомендации:

- продолжить работу по развитию творческих способностей обучающихся;

- организовывать и проводить различные внеклассные мероприятия в течение учебного года;

- при проведении различных мероприятий в начальных классах поощрять творческие способности учащихся.

Руководитель МО:   Кумарова Г.О.

21.11.2022 г. 

В рамках предметной декады по русскому языку и литературе в школе № 32 с.Бельбулак  учителями - предметниками Асыловой М.П. и Кенжебаевой А.Т. была организована интеллектуальная игра «Лингвистический поединок» на тему «Слово о словах» среди учащихся 7 классов. 

В ходе мероприятия учащиеся составляли список существительных, были подобраны синонимы к словам, интерпретировали пословицы, а также рассказывали стихи наизусть великих русских поэтов. За активность и выразительное чтение учащиеся были вознаграждены похвальными грамотами.